互聯(lián)網(wǎng)教育是什么-互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展會帶來什么樣的影響

互聯(lián)網(wǎng)教育介紹

互聯(lián)網(wǎng)教育是什么，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式。信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個方面。教育領(lǐng)域中，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。

在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中小學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。

這不但有利于提高中小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助孩子增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成中小學(xué)生獨立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣，全面教育和培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者和接班人。

互聯(lián)網(wǎng)教育是什么及它會帶來什么樣的影響

互聯(lián)網(wǎng)教育是什么？“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育會生成什么？無疑是智慧教育?！闭娓窕饎?chuàng)始合伙人、一起作業(yè)網(wǎng)董事長王強27日在北京舉行的一場新聞發(fā)布會上這樣表示。

“互聯(lián)網(wǎng)+ 教育”布局中小學(xué)教育“新征程”?！霸诮衲甑恼ぷ鲌蟾嬷校状蚊鞔_提出‘互聯(lián)網(wǎng)+’ 計劃。我認(rèn)為，具體到教育領(lǐng)域，可大致概括為一個簡單等式：互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育。我們將一如既往地踐行‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’計劃，推動中國中小學(xué)智慧教育進(jìn)程，把智慧之樹和幸福之樹植根于孩子們心中?！蓖鯊娬f。

如今，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的各個方面。教育領(lǐng)域中，一場信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。著名經(jīng)濟學(xué)家湯敏曾有這樣一個設(shè)想：如果哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)的課程被大部分印度年輕人掌握了，10年后幾千萬甚至上億的印度年輕人都是哈佛或斯坦福畢業(yè)的。而中國的青年人才還是傳統(tǒng)教育教出來的，怎么跟人家競爭？

時下，上網(wǎng)逐漸成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活不可或缺的重要手段。在學(xué)校網(wǎng)站上下載作業(yè)，在QQ群里討論功課以及上網(wǎng)搜尋資料等等已成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣?？梢哉f，隨著時代的變遷和高科技的發(fā)展，以及家庭電腦和網(wǎng)絡(luò)越來越普及，網(wǎng)絡(luò)已成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活中的好幫手。通過網(wǎng)絡(luò)，既有利于同學(xué)與同學(xué)之間的互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相交流，取長補短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，還可進(jìn)一步增強與老師以及父母之間理解、溝通與交流，讓他們健康茁壯地成長。

在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中小學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。這不但有利于提高中小學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流的能力，幫助孩子增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養(yǎng)成中小學(xué)生獨立思考、勇于探索的良好行為習(xí)慣，全面教育和培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者和接班人。

互聯(lián)網(wǎng)教育對教育的影響

一、加速影響下一代人的思維方式

能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)這一工具在學(xué)習(xí)上新知識上發(fā)揮到淋漓盡致的，必然是年輕人，因為追求新鮮并快速熟悉掌握新事物的人，往往都有一顆年輕的心態(tài)，而年輕人永遠(yuǎn)不缺這些，這本來就是他們的世界。

以現(xiàn)在的年輕人為例，他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新事物的并不僅僅局限于課本，而是在通過大量運用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行自學(xué)，而通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)能夠更加快速的學(xué)習(xí)到針對于他們個人需求的只是，從而達(dá)到專業(yè)性學(xué)習(xí)，個性化成長的結(jié)果 。

二、整合教師和學(xué)生資源

當(dāng)前在線教育的模式是在滿足這么一個情況，當(dāng)一個人對信息的搜索能力不夠，需要老師時，為其提供幫助。而目前這個需求確實是龐大的。

在我所觀察到的我們這群90到95的互聯(lián)網(wǎng)老年人中，他們對互聯(lián)網(wǎng)的利用能力依然極為低下，他們還是需要一個老師來教，否則沒有安全感，他們對互聯(lián)網(wǎng)還是沒有足夠的自信，而此時的互聯(lián)網(wǎng)對他們來說是一個老師與學(xué)生的整合者角色，將他們想要的內(nèi)容連接起來，所以對在線教育有旺盛的需求。

三、促進(jìn)差異化教教學(xué)與個性化成長

知心慧學(xué)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)打造的創(chuàng)新型教學(xué)模式。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)融入到學(xué)校教學(xué)決策、教學(xué)管理和教學(xué)實施的全過程，為學(xué)校提供了一套包含大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)分析和大數(shù)據(jù)服務(wù)的大數(shù)據(jù)智能系統(tǒng)，從命卷、考試、閱卷、上傳、分析、講評、糾錯、個性內(nèi)化到追蹤達(dá)標(biāo)，從線上智能服務(wù)到線下人工服務(wù)，能夠?qū)崒嵲谠诘貛椭蠋熀蛯W(xué)生在不改變教學(xué)常態(tài)的情況下實現(xiàn)差異化教學(xué)和個性化自主學(xué)習(xí)。

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